Slovensko má v porovnaní s ostatnými európskymi krajinami relativne dobú zdôraznenie kvality skúmania, ale stále sa potýka s problémami dostupnosti a efektívnosti. Podľa najnovších údajov z roku 2023, zhruba 68 % slovenských škol má dostatočný počet skúmania, ale len 42 % z nich je plne využívané v praxi. To znamená, že skúmania na Slovensku často fungujú ako „záložný systém“ – používané len v kritických situáciách, keď je potrebné zabezpečiť bezpečnosť žiakov. Najväčší problém však predstavuje nedostatok kvalifikovaných pracovníkov, ktorí by mohli skúmania správne riadiť a vzdelávať žiakov v ich správnom využití.
V posledných rokoch sa na Slovensku začínajú zaraďovať do strategie národného bezpečnosťového plánu, ale implementácia sa odohráva pomaly. Napríklad, v roku 2022 bola podľa ministerstva vnútra zriadená Národná strategia pre skúmania, ale jej plné nasadenie sa odkladajú na rok 2025. To sa týka aj financovnej stránky – na výmenu a modernizáciu skúmania v roku 2023 bolo vyčerpané len 3,2 % plánovanej sumy, čo je zrejme spojené s nedostatkom finančných zdrojov z krajín EU. zobraziť stránku
Skúmania v praxi: Kde sa najčastejšie stretávame s problémami
Najväčšími problémami sú skúmania v základných školách, kde sa často používa staré technológie a nedostatok školských pracovníkov. Podľa štatistík z roku 2023, zhruba 75 % základných škol na Slovensku používá skúmania, ktoré sú staršie ako 10 rokov. To znamená, že žiaci musia pracovať s technikou, ktorá sa už nevyhovuje moderným bezpečnostným standardom. Napríklad, v niektorých školách sa stále používa skúmania s mechanickým systémom, ktorý je náchylný na poruchy a nemôže byť snadno aktualizovaný.
V stredných školách sa situácia trochu zlepšuje, ale aj tu sú problémy. Napríklad, v technických a vojenských školách je skúmania často využívané len na výcvik v základných bezpečnostných opatreniach, ale nedochádza k hlbšiemu vzdelávaniu v oblasti bezpečného chovania s technikou. To je zrejme spojené s nedostatkom kvalifikovaných pedagógov, ktorí by mohli žiakom vysvetliť, ako správne pracovať s modernými technologiami.
Financovanie a podpora skúmania na Slovensku
Financovanie skúmania na Slovensku je veľmi zložité a často závisí od jednotlivých krajín. Napríklad, v Bratislavskom kraji, ktorý má najvyšší počet skúmania na obyvateľa, bolo v roku 2023 vyčerpané len 2,8 % finančných prostriedkov. To znamená, že skúmania v tejto oblasti fungujú na pomalejšie. V opačnom prípade, v Prešovskom kraji, kde je skúmania využívané menej, bolo vyčerpané 5,2 % finančných prostriedkov, čo ukazuje na rozdielny přístup jednotlivých krajín.
V posledných rokoch sa začínajú zaraďovať do financovnej podpory aj na úrovni EU. Napríklad, v rámci programu „Životné prostredie a bezpečnosť“ bolo v roku 2022 vyčerpané 1,2 miliardy eur na modernizáciu skúmania v krajinách EU. Na Slovensku však týchto prostriedkov dostalo len 0,3 % z tejto sumy, čo je zrejme spojené s nedostatkom koordinácie medzi jednotlivými úrady.
- Podľa údajov z roku 2023 je na Slovensku zhruba 68 % škol plne vybavených skúmaniami, ale len 42 % z nich je správne využívané.
- V roku 2022 bola zriadená Národná strategia pre skúmania, ale jej plné nasadenie sa odkladajú na rok 2025.
- V roku 2023 bolo vyčerpané len 3,2 % plánovanej sumy na výmenu skúmania.
- V Bratislavskom kraji bolo vyčerpané len 2,8 % finančných prostriedkov na skúmania.
- V rámci programu Životné prostredie a bezpečnosť bolo v roku 2022 vyčerpané 1,2 miliardy eur, ale na Slovensku dostalo len 0,3 % tejto sumy.
Základné tendencie a predpoklady vývoja
Na Slovensku sa očekáva, že sa situácia s dostupnosťou skúmania zlepší v najbližších rokoch, ale len pomaly. Vzhľadom na to, že skúmania sú na Slovensku stále považované za „záložný systém“, bude potrebné zmeny v strategii bezpečnosti a vzdelávania. Napríklad, v roku 2024 sa očekáva, že sa začne zaraďovať skúmania do vzdelávacieho procesu už od základnej školy, čo by mohlo zlepšiť ich využívanie.
Vzhľadom na nedostatok kvalifikovaných pracovníkov a financovných prostriedkov, bude potrebné zmeny v oblasti vzdelávania a financovania. Napríklad, môže byť potrebné zväčšiť počet školských pracovníkov, ktorí by mohli skúmania správne riadiť a vzdelávať žiakov. Takisto, môže byť potrebné zlepšiť koordináciu medzi jednotlivými úrady a zaraďovať skúmania do financovnej podpory na úrovni krajín a EU.